在全球化的人類大融合時(shí)代，對(duì)孩子們而言，孤獨(dú)卻與生俱來。在一個(gè)社區(qū)里，父母們彼此素不相識(shí)
，甚至是鄰居也不相往來;孩子能走會(huì)跑了，也只能牽在手里，生怕被來往的車輛碰了，或者摔疼了;好
不容易碰上幾個(gè)孩子，又生怕被大孩子欺負(fù);只有大人有空的時(shí)候，才出去“放風(fēng)”，大人沒空，只好呆
在家里……，總之，有太多的理由讓孩子深居簡出。
兄弟姐妹是人類學(xué)習(xí)社會(huì)關(guān)系的重要部分，現(xiàn)在多數(shù)孩子是獨(dú)生子女，他們沒有兄弟姐妹的關(guān)愛與交往。
家庭作為孩子成長的最初社會(huì)結(jié)構(gòu)，祖父母、外祖父母、父母，所有的大人圍繞著一個(gè)孩子，這種以孩子
為中心的“倒金字塔”育兒模式，出來的往往是自我的“小皇帝”，生活中沒有競爭，有求必應(yīng)，不需要
分享。
三歲前，孩子總是在這樣的社會(huì)結(jié)構(gòu)中生活，以自我為中心的經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)根深蒂固，到了上幼兒園，多
數(shù)孩子開始無法適應(yīng)，出現(xiàn)各種應(yīng)激反應(yīng)，甚至導(dǎo)致生理失調(diào)，出現(xiàn)生病的征狀。這種社會(huì)心理的影響不
僅貫穿了小學(xué)到大學(xué)，而且影響了許多孩子的一生。
所以，父母需要為孩子創(chuàng)造更多的社交機(jī)會(huì)，例如，出席社會(huì)活動(dòng)，有時(shí)可以帶孩子一起去，只要有心帶
孩子出去，您就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)孩子并不是負(fù)擔(dān);如果帶孩子去公園或游樂場去玩，當(dāng)然是件好事，那里大大
小小的孩子很多，但您要讓孩子自由地玩，而不是在旁邊指指點(diǎn)點(diǎn)、非得要孩子按大人的想法去玩，或者
孩子間略有爭執(zhí)，就上去制止。多帶孩子去社會(huì)場所，不用特別安排，日常去哪里，只要帶上他，你也不
用刻意教他什么，他自然會(huì)悟出道理�？傊�，讓他更多地處于社會(huì)群體當(dāng)中，讓他看到各種環(huán)境中人際之
間的互動(dòng)，讓他回歸到人的大社會(huì)中來。
如果放棄“圈養(yǎng)”，讓孩子多與父母一起參與社會(huì)活動(dòng)，擁有豐富社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的父母，日常的為人處事
，更讓孩子獲得言傳身教，讓孩子從小擁有卓越的社交能力。
如何培養(yǎng)孩子的社交能力?
獨(dú)生子女容易養(yǎng)成以自我為中心的人，缺乏社會(huì)交往能力，主要問題還在于各個(gè)月齡階段沒有獲適當(dāng)?shù)慕?/p>
養(yǎng)方法。
3個(gè)月齡前，孩子喜歡被愛撫，舒適時(shí)會(huì)對(duì)周圍的人展露微笑。您需要經(jīng)常撫摸孩子，迅速回應(yīng)孩子
的啼哭和快樂，讓孩子感受到關(guān)懷與愛，這對(duì)孩子未來社會(huì)心理的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。
3-6個(gè)月齡，孩子經(jīng)常需求性啼哭，除了餓或不適，通常是為了吸引父母得到安撫。您需要對(duì)孩子的哭笑
和聲音及時(shí)回應(yīng)，讓他懂得并使用這些溝通技巧，這是建立親密親子關(guān)系的重要時(shí)期。
6-12個(gè)月齡，孩子喜歡與父母一起玩耍，用聲音與表情交流;學(xué)會(huì)主動(dòng)向大人需求幫助;會(huì)親熱依偎
，也會(huì)發(fā)怒。您需要贊賞孩子每次小小的成就，但是不要過分滿足孩子的需求，避免孩子過度以自我為中
心。
12-24月齡，喜歡角色扮演與幻想;個(gè)體意識(shí)增強(qiáng)，開始任性;會(huì)察言觀色，對(duì)父母脾氣了如指掌，學(xué)會(huì)
基本社會(huì)技巧。您需要把孩子當(dāng)成獨(dú)立的人來相處，不過于服從于孩子或者限制孩子，以免造成過度依戀
或封閉自我。
24-36月齡，開始喜歡與同齡人相處，扮演社會(huì)角色，模仿動(dòng)畫片的主角;有領(lǐng)導(dǎo)與跟隨意識(shí)，以及
競爭與比較意識(shí)。您需要多創(chuàng)造孩子之間的社交機(jī)會(huì)，并灌輸正確的社交理念。
