寶寶識字幾歲開始比較好

　　識字的最佳年齡

　　幾歲開始教孩子識字是最適合？相信這是每個家庭都關(guān)心的問題。從生理學(xué)上講，兒童時期是大腦發(fā)育最快的時期， 也是記憶力特別強的時期。

　　一些教學(xué)研究和實踐證明，3歲是自然記憶能力和整體模式識別能力的最高峰，孩子能像認(rèn)識其它物品一樣自然接觸和認(rèn)識漢字；4~5歲的孩子普遍可以學(xué)認(rèn)字，而且識字速度不比6~7歲的孩子慢。研究還表明，5歲多的孩子能學(xué)會漢字的大部分筆畫，并且能運用筆劃分析字形和書寫。

　　也有一些專家認(rèn)為，從孩子有圖案識別能力開始，就可以教他們識字了。也就是說，識字教育，在寶寶1歲左右的時候就可以開始了。

　　及早識字，利多？弊多？

　　有些父母會擔(dān)心，這么早就讓孩子識字讀書，會不會影響孩子的發(fā)育？會不會讓孩子小小年紀(jì)就負(fù)擔(dān)過重？

　　事實上，4歲左右是孩子求知欲最強烈的時期，在這段時間為兒童提供知識信息，促使他們主動學(xué)習(xí)，滿足他們的求知欲望，能促進孩子求知興趣的發(fā)展。其次，從出生到6歲是兒童大腦發(fā)育的最佳時期。科學(xué)實驗證明，在幼兒時期進行學(xué)習(xí)會促進孩子大腦皮層的發(fā)育，培養(yǎng)出腦細(xì)胞質(zhì)量高、頭腦聰明的人來。因此，3歲左右開始讀書識字并不會影響孩子的正常發(fā)育。

　　學(xué)習(xí)識字的關(guān)鍵在于應(yīng)該引導(dǎo)得法，量力而行，不要過分強求，操之過急。強迫孩子學(xué)習(xí)或是學(xué)的過多、時間過長，都不利于他的身心健康和智力的發(fā)育。

　　寶寶識字的方法

　　當(dāng)孩子有認(rèn)字需要的時候，爸爸媽媽要盡量滿足。孩子是好奇的。他看見了環(huán)境中的字，想知道是什么意思。這時，他需要認(rèn)識這些字。在孩子有自己的需要時，他心情舒暢，學(xué)習(xí)效果也比較好。所以，父母一定要抓住孩子想要識字的時機，“趁機而教”。

　　教法多種多樣，以下一些辦法，供爸爸媽媽們參考：

　　為孩子創(chuàng)造一個識字的環(huán)境

　　環(huán)境對于孩子認(rèn)識字是第一重要的。在我們的生活中，每天都會接觸到大量的書面文字：電視里的廣告文字、食品包裝袋上的彩色文字、快餐店的店招、路邊的路牌……這些，都構(gòu)成了孩子識字現(xiàn)成而良好的環(huán)境。

　　爸爸媽媽完全可以看到什么就讓孩子學(xué)什么，如看到來來往往的汽車就學(xué)“車”（汽車、火車、卡車、警車……）；看到樹就學(xué)“樹”（楊樹、柳樹、松樹、大樹……）。這樣，一方面可以利用這些漢字的環(huán)境效應(yīng)，通過身臨其境的感受來加深對漢字的理解；一方面，還能培養(yǎng)孩子愛觀察、愛提問的好習(xí)慣。

　　此外，父母也可以自己在創(chuàng)造出適合孩子認(rèn)字的環(huán)境，如在冰箱上、電視上貼上寫著“冰箱”、“電視”這些漢語和拼音的紙片等。這些有意識的動作會讓孩子對每天接觸到的東西產(chǎn)生字面的理解，從而加深了印象。

　　利用圖畫故事書來教寶寶識字

　　不放過每一個給孩子讀故事書、看圖畫書的機會。媽媽可以邊點著書邊給寶寶念；也可以把圖畫上、書本上的故事情節(jié)講給孩子聽，同時出示字卡，讓他們在理解情節(jié)的同時記住漢字。

　　有時，也可以采取先背書后認(rèn)字的方法。先給孩子反復(fù)說他喜歡聽的故事，直到寶寶能夠獨立復(fù)述出來。這時再一起來看書，對號入座，找到字音所對應(yīng)的字形。需要注意的是：一定要按照文字的順序，手指指準(zhǔn)那個字，眼睛就要看那個字，并且此時孩子的注意力一定要集中。

　　當(dāng)孩子有了一定的識字量后，爸爸媽媽也可以用提字的辦法。如，故事書中說到了小牛，就把“牛”拿出來，問寶寶牛吃什么呀？寶寶說：“吃草！”那就再讓寶寶認(rèn)識“草”這個字。

　　識字卡片很重要

　　有心的父母可以自己制作許多圖文并茂的識字卡片，或收集一些教孩子識字的圖片。在日常生活中，時不時地通過卡片，以游戲的方法來教孩子認(rèn)識漢字。孩子學(xué)得輕松，父母教得也輕松，更重要的是，能加深孩子對漢字的印象。

　　“動作”法

　　父母可以通過做動作來讓孩子認(rèn)識字。父母給孩子穿衣服的時候，就可以拿出寫著“穿”字的卡片，然后做“穿”的動作，并讓孩子也來做做“穿”的動作，達(dá)到讓孩子既動手又動腦的效果。

　　兒歌學(xué)漢字

　　朗朗上口的兒歌、詩歌，是孩子喜歡并容易接受的。父母可以先教孩子念兒歌，讓孩子把他喜歡的兒歌背出來，再慢慢地一個一個把兒歌里的漢字教給寶寶。

　　“找朋友”法

　　這是個利用認(rèn)識的字來認(rèn)識字的辦法，適合于已經(jīng)認(rèn)識不少漢字的孩子。如果孩子認(rèn)識了“青草”的“青”，再遇到“清水”的“清”，也許就能很容易讀出來了。在此基礎(chǔ)上，父母接著讓他理解“清”是什么意思，是用在哪里的等等，就比較容易了。

　　如何看待寶寶識字

　　閱讀要盡早

　　經(jīng)過早期閱讀培養(yǎng)的兒童有良好的語言能力，并且證明它與兒童入學(xué)后的認(rèn)知水平、讀寫水平均有較高的相關(guān)關(guān)系。據(jù)了解，有人認(rèn)為學(xué)前階段應(yīng)以發(fā)展幼兒的口頭語言為主，而閱讀是進入小學(xué)后的學(xué)習(xí)內(nèi)容。他們擔(dān)心因為幼兒智力發(fā)育不完全，過早讓幼兒識字會增加幼兒的負(fù)擔(dān)，甚至使幼兒產(chǎn)生厭學(xué)情緒。對此，相關(guān)教育專家表示，這種擔(dān)心是多余的，就目前我國的小學(xué)生識字狀況來看，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到兒童自身發(fā)展的需要，小學(xué)中多出現(xiàn)學(xué)生識字量少，閱讀能力低導(dǎo)致成績不理想等問題。

　　閱讀是以識字為基礎(chǔ)的，因此早期閱讀自然而然就要與幼兒的識字量聯(lián)系在一起。只有識字，才能真正地實現(xiàn)自主閱讀，識字與閱讀是相輔相成，相互促進的，這一點，一直是我們識字課堂上以及和家長溝通上所倡導(dǎo)的。

　　識字要科學(xué)

　　識字如此重要，是不是意味著幼兒識字越多越好呢？其實不是這樣的，家長不可一味追求孩子識字量或壓縮應(yīng)有的時間，摒棄了科學(xué)的篩選，再孩子識字過程中，首先應(yīng)該先注重量的積累，做一個科學(xué)而有效地施行計劃，讓孩子識字的過程科學(xué)合理，不能為了教認(rèn)字而識字，要真正讓孩子學(xué)以致用，理解字的含義，并將其運用到實際的故事中，我們的識字課采用從字-詞-句-段-文的方式，讓孩子學(xué)習(xí)過后懂得運用，培養(yǎng)閱讀思想，正是科學(xué)規(guī)劃識字的體現(xiàn)。

　　興趣很關(guān)鍵

　　對孩子識字方式上來說，興趣是非常重要而關(guān)鍵的，興趣是最好的老師，3-6歲幼兒有其自身的發(fā)展規(guī)律和性格特點，他們愛玩好動，好奇心強，精神不易長時間集中，對于事物記得快忘得也快，硬性讓他們識2000-3000字不僅達(dá)不到閱讀的目的，還會損害孩子學(xué)習(xí)的興趣。因此對于幼兒識字，應(yīng)該采用幼兒比較鐘愛的游戲的方式來進行，我們的游戲識字課鎖遵循的即是這種思想，首先讓孩子愛來，能堅持，然后才能輕松學(xué)習(xí)，保證效果。

　　如何選購兒童識字卡片

　　如今父母都很著急，想讓孩子贏在起跑線上，很多父母就在孩子剛會說話時，買回許多兒童識字卡片，時不時地教孩子認(rèn)字。孩子還沒到上學(xué)年齡，父母們已經(jīng)抱回一大堆學(xué)習(xí)資料，教孩子識字讀書。

　　兒童早期識字確實也是好處多多，有助于孩子腦細(xì)胞發(fā)育和智力發(fā)展，豐富寶寶的知識，并且培養(yǎng)起寶寶讀書學(xué)習(xí)的興趣，還可以提高寶寶的自學(xué)能力。如今市面上的兒童識字卡片確實多種多樣，也提供給父母更多的選擇，但面對這些兒童識字卡片父母也很難抉擇。那么，父母該如何選購兒童識字卡片，讓寶寶更快地認(rèn)字呢？

　　父母必須要懂得，為寶寶選購識字卡片時，應(yīng)盡量避免字和圖在同一面上的那種。因為這一種兒童識字卡片容易照成孩子養(yǎng)成識圖不識字的毛病。目前市面上的兒童識字卡片最好的應(yīng)該是一面是漢字，一面是圖畫。這種“兩位一體”的設(shè)計，對孩子識字有很大幫助。

　　不過，父母也要了解到，只是單純簡單地給寶寶看兒童識字卡片，這肯定不是最好的教學(xué)方法，想要寶寶更好更快地識字，關(guān)鍵之處在于方法。目前為止最有效的一種利用兒童識字卡片教寶寶識字的方法就是先讓寶寶看兒童識字卡片上字的那一面，教寶寶念完后再讓寶寶看對應(yīng)的圖的那一面。讓寶寶將漢字和圖案聯(lián)系起來。而不是光記圖案不記字。

　　當(dāng)寶寶將這些字都認(rèn)得差不多了，也就是積累到一定數(shù)量的漢字后，再用閃卡的形式來加深寶寶的記憶。對于不同的寶寶，這種方法屢試不爽。因為這種方法充分利用了寶寶的右腦照相記憶能力，寶寶容易接受且學(xué)起來沒負(fù)擔(dān)。最后，為了鞏固寶寶的識字效果，應(yīng)該在寶寶完成認(rèn)字之后，適當(dāng)?shù)睾蛯殞氁黄鹱鲂┫鄳?yīng)的閱讀。這樣不僅能加深寶寶對所學(xué)漢字的印象，更可以養(yǎng)成寶寶閱讀的習(xí)慣。

　　遺憾的是，目前市面上很少有閱讀材料能夠和幼兒識字卡片相配套，建議各位父母在選購兒童識字卡片時，最好能去選擇那些有兒童識字卡片和閱讀材料相配套的產(chǎn)品。父母在運用兒童識字卡片時不應(yīng)僅僅停留在識字這一點上，它還有其他的妙用。

　　孩子使用兒童識字卡片學(xué)習(xí)認(rèn)字時，父母可以適當(dāng)?shù)貙⒆舆M行認(rèn)知自然的教育，通過適當(dāng)?shù)匾晏釂栍兄趯殞氶_闊思維。比如把螞蟻、蟋蟀、知了、蟈蟈、蠶、老虎、猴子等兒童識字圖片的那一面放在一起向孩子提問：什么蟲爬？什么蟲跳？什么蟲樹上唱？什么蟲草里叫？什么蟲月月?lián)Q外套？……讓寶寶們在尋找卡片的過程中認(rèn)知這些昆蟲、動物的特征。

　　父母還可以根據(jù)兒童識字卡片編故事，也就是讓孩子根據(jù)兒童識字卡片上的字畫，父母和孩子一起編童話故事。如認(rèn)識了“蠶”字，可編童話：蠶孩子吐絲造房子，造好了房子自己卻出不去了，哎呀呀真糊涂，忘了開窗子啦！讓寶寶自由聯(lián)想有助于培養(yǎng)孩子的想像力、分析力，以及提高孩子語言的表達(dá)能力。